Уважаемые родители! В последнее время участились случаи вербовки несовершеннолетних в сети интернет и мессенджерах с целью их вовлечения в опасные и противоправные действия террористической направленности. Данная памятка познакомит Вас с причинами, признаками и способами профилактики деструктивного поведения подростков.
Деструктивное поведение — это вербальные и невербальные проявления внутренней деятельности человека, которые направлены на разрушение чего-либо. Слово «деструкция» произошло от латинского слова «destructio» — «разрушение».
Как правило, деструктивные реакции являются защитным механизмом. В переломный момент жизни человек, спасаясь от влияния агрессора или раздражителя, начинает в открытой форме выказывать свою неприязнь к окружающему миру. Некогда послушный ребенок становится неуправляемым подростком. Он начинает игнорировать все принятые обществом нормы поведения. Главная опасность деструктивного поведения — личность выпадает из социума или полностью изолируется из него, например, при нарушении уголовного законодательства.
Какие причины и признаки поведения подростка могут насторожить родителя?
-Несчастная любовь или разрыв романтических отношений.
-Отвержение сверстников, травля (в том числе в социальных сетях).
-Объективно тяжелая жизненная ситуация
— Может легко совершить противоправные действия (нарушение нормативно-правового сознания;
-Рискованное поведение с высокой вероятностью причинения вреда своей жизни и здоровью.
-Резкое изменение поведения. Например, стал неряшливым, не хочет общаться с близкими ему людьми.
-Частое подавленное настроение, эмоционально не устойчив, раздражителен, агрессивен.
-Пребывает в «неблагополучных» компаниях и участвует в «подозрительных» Интернет-сообществах.
-Нестабильная семейная ситуация (развод родителей, конфликты, ситуации насилия) и т.д.
Важно помнить, что в основе любого деструктивного поведения детей и подростков лежит внутреннее и внешнее неблагополучие.
Что родитель должен сделать, если обнаружил эти признаки?
Если вы увидели хоть один из признаков – есть повод поговорить с ним. Спросите, можете ли вы ему помочь. Не игнорируйте ситуацию. Даже если он отказывается от помощи, уделяйте ему больше внимания, чем обычно.
Рекомендации для родителей:
- Создайте в семье атмосферу любви, доверия и уважения, душевной теплоты, интереса. Подросток должен ощущать себя нужным, необходимым родителям. Оказание помощи и поддержка своего ребенка.
Нельзя разговаривать с сыном (дочерью) между делом, раздражённо, грубо, унижать. Во время разговора помните, что важны тон, мимика, жесты, на них ребёнок реагирует сильнее, чем на слова. Они не должны демонстрировать недовольство, раздражение, нетерпение. Оценивать поступки, а не личность ребёнка.
- Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребёнка, и они должны быть согласованы родителями между собой. Требования лучше предъявлять в виде совета, просьбы, договора, реже – приказа, распоряжения.
- Расширение сферы интересов ребёнка (во избежание «зацикленности» на проблеме): спортивные секции, творческие кружки, дополнительное образование).
- Знакомство с друзьями подростка. Знать где бывает, как проводит досуг и с кем.
- Восприятие проблем ребёнка как собственных. Совместное обсуждение, принятие решения. Любое неодобрение относите не к личности ребёнка, а к его действиям.
- Поощрение положительных качеств подростка – это способствует развитию уверенности в себе.
- Сотрудничество с педагогом – часто причина проблем кроется во взаимоотношениях в школе, в классе. Необходимо постоянно поддерживать связь с классным руководителем.
- Обмен опытом. Поделитесь своим жизненным опытом. Расскажите о своих ситуациях, как находили соответствующее решение. Научить ребёнка предвидеть последствия его поступков, воспитывайте в нѐм ответственность.
- Воспитание ребенка с учётом его индивидуальных особенностей, опорой на положительные и сильные стороны ребёнка.
- Не оставлять без внимания любые резкие изменения в состоянии и поведении ребёнка (утрата интереса к любимым занятиям, внезапное снижение успеваемости, неряшливость, отдаление от близких, уход в себя, склонность к риску и т. д.). Может быть, ребёнку нужна помощь специалистов.
Для формирования адекватной самооценки у подростка нужно:
- Поощрять ребёнка – хвалить даже за самые малые достижения. Если с чем–то не справляется, оказать помощь.
- Избегать лишней критики. Нельзя выражать недовольство ребёнком, надо говорить о его поступке.
- Уважать в нём личность. Дать возможность проявить самостоятельность, ответственность.
- Не сравнивать с другими. Особенно не в его пользу.
- Помочь ребёнку найти себя. Стоит записать его на секцию, в кружок, студию, где он сможет найти единомышленников.
- Научить отказывать, говорить твёрдое «Нет».
- Воспринимать ребёнка как равного. Не унижать, не оскорблять.
- Развивать уверенность ребёнка в себе («Ты сможешь», «У тебя получится»).
- Поддерживать интересы ребёнка, пытаться их понять.
- Искренне гордиться итогами увлечений ребёнка, если это положительные увлечения.
Главное – постоянно говорить с подростком, выражать понимание и поддержку. Он должен быть уверен, что при любой проблеме в него не полетят упрёки и осуждения.
Важно помнить, что единой системы не существует. Все подростки индивидуальны. Счастливый подросток считает свою семью счастьем. И этого невозможно добиться силой или принуждением.
Важно стать для своих детей в первую очередь друзьями. И задача родителей – правильно понять и суметь разобраться, что именно в данный момент лучше для их ребёнка.
-Чтобы своевременно распознать деструктивные тенденции в поведении ребёнка – обращайте внимание на круг его общения в реальном и виртуальном мире (на факты пребывания в «неблагополучных» компаниях и участия в «подозрительных» Интернет-сообществах), на факты, подтверждающие заинтересованность деструктивной тематикой (книги, фильмы/мультфильмы, передачи, блоги, любимые темы разговоров и т.п.).
-Чтобы избежать негативного влияния и манипулирования ребёнком со стороны незнакомцев-недоброжелателей – осуществляйте контроль активности ребёнка в сети Интернет.
-Чтобы привить ребёнку личную ответственность за собственную безопасность (в том числе в сети Интернет) – учите его правилам безопасного поведения как на своём личном примере, так и обсуждая случаи, произошедшие с другими людьми, и возможные способы конструктивного выхода из нестандартных ситуаций.